3000-SA23 UF2 Valutazione intermedia e finale degli apprendimenti nella scuola primaria ed.2 | tefurma

Informazioni

Descrizione

Ai docenti si chiede di impostare la didattica e l’insegnamento
in modo che gli alunni possano avvicinarsi ai saperi attraverso
l’esperienza e acquisire la teoria attraverso un percorso, che
passi dall’esperienza alla sua rappresentazione.
Per costruire percorsi di apprendimento di tale natura diviene
indispensabile una valutazione che ponga attenzione non solo
agli esiti, ma soprattutto ai processi di apprendimento e di
sviluppo delle attività, in quanto si ha necessità di conoscere
cosa realmente accade e di avere indicazioni su come
modificare, migliorare e rendere efficace la propria azione. Ciò
non significa trascurare i momenti intermedi e finali della
valutazione, ma costruirli come tappe di un percorso molto più
lungo e complesso.
La valutazione non è, quindi, una semplice trasposizione degli
esiti degli apprendimenti disciplinari, ma va intesa come un
processo complessivo in ordine alla capacità degli allievi di
utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare compiti e
problemi più o meno complessi siano essi reali o simulati.
Per tale motivo, sottolineare l’importanza della funzione
formativa della valutazione vuol dire considerare la valutazione
come “strumento per l’apprendimento” e non solo come
“strumento per l’insegnamento”.

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Autore

Know K. Srl

Know K. costituita l’01.08.1995 è certificata ISO 9001 dal 2001, è soggetto accreditato dal MIUR per l’erogazione della formazione al personale della scuola secondo Direttiva Ministeriale n.170/2016 (ex n. 90/2003), è ente accreditato dalla Regione Puglia per l’erogazione della formazione professionale.